兴庆区：劳动教育在校园生根发芽

　　走在兴庆区回民二小观湖校区的林荫道上，扑鼻而来的杏花味儿让人陶醉。学生们在老师的带领下，扛起锄头，拿起水管，戴上手套开始种植西红柿、黄瓜、辣椒等作物。“原来在烈日下干活是这样的感觉啊！”五年级的肖丁赫满头大汗，他说自己亲手种了蔬菜以后才知道，原来农民伯伯这么辛苦。 

　　事实上，在兴庆区回民二小观湖校区，农作物种植只是劳动教育中的一项，这里还有云厨房、3D设计打印、AR科学探索、VR创编等等，从传统的劳动教育到现代化的科技教育，从关注劳动知识技能到关注劳动观念、习惯、品质，这些课程都是经过实际探究、实践后形成的。

　　“当今的劳动教育绝非过去意义上的农耕劳作，更重要的在于应用现代信息技术去解决现代生活问题。”兴庆区回民二小观湖校区党支部书记邵晨说，带着孩子面对现代化生活所需要的信息技术去设计和创造，让学生们学会用新的思维方式去破解疑难问题，培养创新人格，成为未来高素质的、有创造能力的新型劳动者是学校的目标。

　　“我最喜欢的劳动教育课程是水暖工课程，因为学会了一些基本原理，家里水管坏的时候自己就可以帮忙修了，而且还能得到红领巾争章。”肖丁赫说道。

　　据了解，兴庆区回民二小观湖校区坚持劳动教育已有11年，互联网＋“红领巾争章”是学校根据相关方案，对应新课标对现有劳动教育进行升级后的一项内容，主要是与家庭链接，通过线上线下活动引导孩子参与家庭劳动。

　　另外学校还建设劳动课程空间，建立志愿服务岗，由校园向校外延伸，鼓励学生承担力所能及的社区劳动。同时，组织线上劳动技能大比拼、社区服务项目显身手视频展示交流，通过开展评价激励，线下评选劳动小达人，催生劳动快乐的意识。

　　“将传统手工劳动方式与现代化技术应用劳动方式相结合，激发学生们动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志的激情，全力推动劳动教育在学生心中生根发芽、遍地开花。”邵晨介绍。

　　据了解，近年来兴庆区始终将劳动教育作为沟通“五育”并举的桥梁，逐步构建了以“家园、校园、田园、社园”为主的“四园”劳动教育体系，不断拓展和丰富劳动教育的内涵和载体。目前，已建成小菜园、果园等各具特色的农耕劳动体验基地29个，劳动实践工坊30间，校外劳动实践基地1个，打造了7大类别、46门劳动教育课程。